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Nous proposons une caracterisation de l’action enseignante qui informe sur le savoir-faire ainsi que sur le savoir-etre d’une enseignante de langue. Nous nous appuyons sur une recherche precedente autour de « la presentation de soi » (Aguilar, 2010) de sept enseignants de langue, qui a donne lieu a un corpus d’observations de classe et d’entretiens. Dans cet article, nous nous interessons aux indices emotionnels donnes par une enseignante en milieu institutionnel, et a son analyse de ceux-ci.

L’enseignement d’une langue comme pratique émotionnelle : caractérisation d’une performance, ébauche d’une compétence