English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

La presente contribution vise a rendre compte, de facon dynamique, du cheminement qu’il nous a fallu parcourir pour parvenir a elaborer une grille d’annotations sous Elan®,a meme de repondre aux questions que posent les specificites des productions langagieres de jeunes enfants sourds âges de 6 a 12 ans, lors d’une tâche narrative. Les contextes de surdite amenent les jeunes locuteurs a utiliser toutes les ressources langagieres a leur disposition dans des productions qui s’inscrivent d’entree de jeu dans la multimodalite – et la bilingualite. Afin de rendre compte de ces pratiques specifiques, il nous a fallu considerer l’ensemble des elements verbaux et non verbaux, vocaux et gestuels, comme les elements d’une production integree. La description de ces enonces bimodaux nous a amenees a nous decentrer du linguistique pour prendre en compte le « vouloir-dire » de l’enfant et a reconsiderer tout a la fois la question des unites de transcription et celle de la complexite des rapports intersemiotiques.

Transcrire et annoter la multimodalité :quand les productions des enfants sourds ré-interrogent les outils d’analyse