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La lutte pour l’egalite entre les hommes et les femmes s’est manifestee dans tous les espaces sociaux, dont ceux de l’education et de l’emploi. Dans cette lutte, une strategie deployee par le mouvement feministe et par les pouvoirs publics de nombreux pays fut de favoriser la presence des femmes dans les emplois dits non traditionnels. Malgre les luttes sociales et les interventions publiques visant a ouvrir l’horizon professionnel des femmes, il reste que les ghettos d’emplois sont encore fort presents. Notre objectif est de mieux comprendre le maintien de ces ghettos en abordant la question par un angle particulier : celui de l’orientation professionnelle d’etudiantes dans l’enseignement postsecondaire. Notre analyse s’appuie sur les parcours d’etudiantes qui, a un moment ou un autre de leur scolarite, ont envisage de s’orienter vers des metiers ou des professions non-traditionnels. L’analyse degage un premier constat, soit le faible nombre de filles qui envisagent poursuivre des etudes dans des domaines non traditionnels avant l’entree dans l’enseignement postsecondaire (dans des programmes techniques ou scientifiques). Un second est le poids de l’experience scolaire qui conduit de nombreuses filles a revoir leur orientation, notamment en reprenant des chemins plus traditionnels. A cet egard, il faut constater que l’experience scolaire joue souvent comme un element de desillusion professionnelle, qui devient une source de redefinition des projets professionnels.

L’orientation des filles vers des métiers non traditionnels en sciences et en technologies