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L’annexion temporaire du Royaume de Hollande a l’Empire francais en 1810-1813 a permis de sceller, voire d’accelerer une evolution qui s’etait ebauchee depuis plusieurs decennies. Les critiques repetees du systeme universitaire neerlandais et les efforts de reforme plus ou moins timides operes jusqu’alors ont pu trouver un exutoire dans la reforme fondamentale du systeme d’enseignement superieur realisee par la creation de l’Universite imperiale, qui fut introduite en Hollande le 22 octobre 1811. Toutes les universites furent alors supprimees ou remodelees et l’enseignement secondaire fut profondement remanie. Bien que cette refonte repondit aux attentes d’une bonne partie de l’opinion intellectuelle batave, l’apres-Bonaparte restaura l’ancien systeme universitaire, non pas en retablissant toutes les universites mais en revenant au modele universitaire ancien puis en reflechissant a son bien-fonde. Comment doit-on interpreter cette evolution divergente : rejet des acquis du regime francais et retour aux institutions convenues ? Mais on a bien conserve les institutions culturelles creees par les deux freres Bonaparte et le Code Napoleon ! Evolution differentielle des societes francaise et neerlandaise ? Malentendus educatifs ? Clivages culturels ? Impact des modeles etrangers, en particulier allemand ? Surtout : quel fut le role du nationalisme naissant dans l’affirmation de la singularite du modele universitaire et de son adaptation aux modes d’apprentissage et aux besoins culturels formalises par la communaute nationale ?

histoire de l'éducation/histoire de l'éducation

Exception française, normalité hollandaise ? Questions sur l’évolution comparée du système universitaire autour de la création de l’Université impériale