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Francoise Mayeur a fait ressortir la durable contradiction francaise entre une valorisation reelle de la part prise par les femmes a l’effort d’education nationale et la persistance d’une conception d’ensemble de l’Ecole et de la societe refletant la position dominante des hommes et l’attachement a son maintien. Cet article propose d’ajouter a la demonstration en examinant la place faite aux femmes dans l’enseignement primaire et particulierement dans les cas ou elles avaient pour eleves des garcons. Sont ici analysees les raisons de cette presence croissante des femmes : crise du recrutement masculin, acceptation par les femmes titulaires du seul brevet elementaire des postes les moins recherches, besoins consecutifs aux lois de laicisation, mobilisation des instituteurs en 1914-1918. Meme si l’egalisation des traitements en 1919 est une avancee notable dans l’histoire des femmes en France, elle n’empeche pas que, jusqu’au milieu des annees 1930, l’administration de l’instruction publique continue de regarder la « feminisation » du corps comme un phenomene conjoncturel ou une tendance regrettable.

Des institutrices pour les garçons. La féminisation de l’enseignement primaire en France, des années 1880 aux années 1920