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Le spectre des migrations etudiantes s’est elargi au cours de ces dernieres annees en Europe. Son etude revele les logiques sociales et politiques transnationales qui les mettent en œuvre. Autrement dit, les qualites individuelles que l’on prete aux etudiants migrants sont fortement liees a leurs caracteristiques scolaires et sociales, lesquelles se traduisent par une diversification croissante des parcours etudiants. Cet article a pour objet d’etude le dispositif Erasmus, programme d’echanges entre etudiants au sein de la Communaute europeenne. Il s’appuie sur une analyse comparative entre trois pays : la France, la Grande-Bretagne et l’Italie. Il entend souligner qu’en depit d’un principe de reciprocite des echanges, les relations concretes entre institutions universitaires se fondent sur des logiques d’« affinites selectives » qui a la fois revelent le caractere relativement elitiste du dispositif et renforcent les desequilibres migratoires deja existants entre les pays concernes.

L’autre réalité du programme Erasmus : affinité sélective entre établissements et reproduction sociale des étudiants