English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Cet article s’inscrit dans le cadre d’une reflexion autour de la nomenclature des « niveaux de formation », interrogee par la logique de la certification et les politiques d’harmonisation europeenne. Il propose un retour sur les pratiques de classement de la Commission technique d’homologation (CTH), chargee, pendant pres de trente ans, d’attribuer un niveau a des titres initialement prevus dans le cadre de la formation continue. Il montre que le caractere consensuel des operations d’attribution de niveau a ete rendu possible grâce a une naturalisation des principes et de la logique classificatoire contenus dans cet outil, y compris apres le choix de la CTH, en 1993, de privilegier d’autres registres et criteres d’examen.

Les « niveaux de formation » à l’heure européenne. Un examen à partir de l’homologation des titres