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Cet article s’inscrit dans le cadre d’une reflexion autour de la nomenclature des « niveaux de formation », interrogee par la logique de la certification et les politiques d’harmonisation europeenne. Il propose un retour sur les pratiques de classement de la Commission technique d’homologation (CTH), chargee, pendant pres de trente ans, d’attribuer un niveau a des titres initialement prevus dans le cadre de la formation continue. Il montre que le caractere consensuel des operations d’attribution de niveau a ete rendu possible grâce a une naturalisation des principes et de la logique classificatoire contenus dans cet outil, y compris apres le choix de la CTH, en 1993, de privilegier d’autres registres et criteres d’examen.

Los “niveles de formación” en Europa. Un examen a partir de la homologación de los títulos