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Quelles sont les questions proprement philosophiques qui pourraient presider a une articulation feconde entre l’education relative a l’environnement (ErE) et le politique ? Celles que nous voudrions explorer portent sur les valeurs et les finalites, ainsi que sur les analyses theoriques des causes de la crise socioecologique planetaire. Ces interrogations seront conduites dans la perspective d’un depassement des logiques ideologiques et des politiques dominantes qui s’inscrivent dans le cadre de la « modernite capitaliste ». Dans un premier temps, nous voudrions explorer la dimension psychologique de cette articulation entre l’ErE et la sphere du politique, en nous appuyant sur les apports de l’ecopsychologie. Incontestablement, et c’est la l’une des contributions theoriques de l’ecopsychologie, nous ne pouvons plus penser la question de la deterioration de la relation humanite/environnement en occultant cette determination qu’est la transformation de la psyche sous l’impact ravageur d’un individualisme asocial et consumeriste. Nous examinerons egalement la perspective d’une alliance entre l’ErE, d’une part, et l’ecodeveloppement et l’ecosocialisme, d’autre part. Cette alliance permettrait de sortir de l’alternative reductrice qui veut nous contraindre a choisir entre le mal-developpement ou le developpement durable.

éducation relative à l'environnement/education relative à l'environnement : regards-recherches-réflexions

À l’époque de la mondialisation capitaliste, trois défis pour l’éducation relative à l’environnement : l’écopsychologie, l’écodéveloppement et l’écosocialisme