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Cette etude s’interesse aux ressources situationnelles que les eleves utilisent lors de lecons d’education physique en musculation concues dans un format pedagogique en ateliers, en explorant les liens entre l’arrangement spatial des ateliers, la nature des objets materiels presents dans chaque atelier et les interactions entre les eleves. Elle a ete conduite selon le cadre theorique et methodologique du « cours d’action ». Deux types de donnees ont ete recueillis : (a) des donnees d’enregistrement audio et video des eleves en classe et (b) des donnees de verbalisations lors d’entretiens d’autoconfrontation. Les resultats revelent chez les eleves realisant les exercices (a) l’existence de quatre preoccupations typiques dirigees vers des ateliers distants associees a trois actions typiques dans l’activite des eleves, et (b) des relations entre ces actions typiques et le type d’appareil de musculation present dans l’atelier. Ces resultats accreditent l’idee de la classe comme un systeme eco-social.

e journal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport

Les ressources exploitées par les élèves pour agir dans un format pédagogique en atelier : Une étude empirique lors de leçons de musculation en Education Physique et Sportive