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Quelle est la place des donnees qualitatives ? Comment doit-on envisager une approche mixte ? Faut-il completer l’approche quantitative par une approche qualitative (Maziere et al., 2010) ou faire le contraire ? Comment ces deux approches peuvent-elles etre combinees dans le cadre d’une meme recherche en acquisition du langage ? Quelles sont les possibilites de generalisation qu’elles permettent ? Nous illustrerons ces discussions theoriques par une recherche essentiellement qualitative sur l’acquisition des morphemes du pluriel en portugais du Bresil (PB) chez un jeune enfant entre 1 an 11 mois et 2 ans 7 mois (Hilario, 2012), dont les productions linguistiques sont intrinsequement liees a leur caractere dialogique (Bakhtine & Volosinov, 1973) et a l’interaction avec les interlocuteurs (Bruner, 2004 ; Vygotsky, 1986). Nous montrerons que l’utilisation d’un outil informatique (CLAN) sert a donner plus de visibilite a nos resultats quantitatifs meme s’ils s'inserent dans l’approche qualitative. Nous verrons enfin qu’il est possible d’arriver a un type de generalisation (statistique ou analytique), meme s’il faut tenir compte du fait que chacune d'elles permet d’aboutir a des resultats valables et pertinents (Valsiner, 2000).

Concilier les données qualitatives et quantitatives : un défi pour les recherches en acquisition du langage