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La problematique de cette recherche est de determiner en quoi le niveau de developpement du langage de l’enfant conditionne la structure acoustique du rire. Une difficulte methodologique importante dans cette approche consiste a concilier une demarche scientifique susceptible d’allier a la fois des analyses en synchronie et une approche longitudinale. Dans cet article, nous presenterons les resultats d’une etude acoustique realisee sur 120 rires produits par trois enfants francophones, en situation d’interaction naturelle avec leur entourage a l’âge de 18, 24, 30 et 36 mois. Ces resultats seront discutes en fonction d’un certain nombre de questions concernant notamment les interets et les limites des grands corpus mutualises, le choix des indicateurs a extraire et a analyser, ainsi que la conciliation possible entre une approche quantitative et une approche qualitative.

Réflexions méthodologiques sur l’analyse phonétique d’un corpus longitudinal et transversal en acquisition du langage