English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Plus monthly

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Free Plan

La republique de la Dominique presente une situation sociolinguistique particuliere ou conflit et contact de langues (anglais, garifuna, kokoy, francais, espagnol, chinois, hindi, creole haitien et/ou creole dominiquais) rythment la vie quotidienne des locuteurs. Dans cet article, nous proposons d'interroger la maniere dont la prise en compte scolaire de cette diversite linguistique et culturelle peut transformer le role des enseignants et, par consequent, leur formation. Comment l'ecole peut-elle favoriser un meilleur apprentissage du vivre ensemble ? Et plus globalement encore, quel genre de citoyens la Dominique souhaite-t-elle forger a l'ere de la mondialisation ? Pour mener a bien cette recherche-action de type exploratoire, nous proposons, a travers une enquete par questionnaire et par entretien semi-directif menee aupres des enseignants, d'analyser leurs discours (epilinguistiques et metalinguistiques) et representations des langues. Les premiers resultats mettent en evidence quelques indicateurs de l'emergence et du developpement d'une education au plurilinguisme en contexte scolaire dominiquais a travers des activites d'eveil aux langues.

Linguistic and Cultural Diversity in Elementary School: What are the Challenges for Teachers in Dominica?