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Au debut du XXe siecle, et plus specialement avec la reactivation suscitee a partir de 1905 par l’ensemble des commemorations du troisieme centenaire, l’instrumentalisation scolaire du Quichotte s’insere dans ce que nous pouvons qualifier de projet «national» dans un pays alors a la recherche de symboles identitaires.

¿Un icono nacional? La instrumentalización del Quijote en el espacio escolar en el primer tercio del siglo XX