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Dans leurs pratiques personnelles avec les technologies de l'information et de la communication, les eleves developpent certaines competences, notamment techniques, dont on pourrait penser qu'elles sont directement disponibles en contexte scolaire. Ce n'est pas vraiment le cas et cette communication analyse quelques obstacles a la mobilisation scolaire de ces competences techniques. Apres avoir rappele que la similarite, voire l'identite, des outils utilises peut recouvrir des finalites tres differentes, plusieurs elements sont mis en avant. D'une part, est souligne le caractere limite des connaissances techniques, rendant delicate une decontextualisation qui permettrait un transfert entre les univers personnels et scolaires. D'autre part, le fait que les gestes mis en œuvre peuvent eux-memes fortement differer suivant le contexte d'usage. Ce dernier point est illustre par l'exemple des schemes de navigation en et hors contexte scolaire.

TIC : analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires