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International audienceThis paper studies the acquisition of specialised lexis in a business English blended learning program for Applied Foreign Languages undergraduate students. After a brief presentation of the context and the methodology of the research, it focuses on the results of a qualitative and quantitative study of 1st year students’ written productions. The aim of the study was to assess how fluency, accuracy and complexity of written production develop between the beginning and the end of the blended learning program. The results show a significant evolution of fluency, accuracy and complexity, depending on students’ levels.Cet article propose d’étudier l’acquisition du lexique spécialisé dans le cadre d’un dispositif hybride d’enseignement-apprentissage de l’anglais des affaires dans la filière LEA. Après une brève exposition du contexte et de la méthodologie de la recherche, il présente les résultats d’une étude qualitative et quantitative menée à partir d’un corpus de productions écrites d’étudiants de Licence 1 LEA. L’objectif de l’étude était de montrer comment la fluidité, la précision et la complexité lexicale et syntaxique de la production écrite évoluent dans le cadre du dispositif hybride proposé. Les résultats obtenus montrent une évolution statistiquement significative de la fluidité, de la précision et de la complexité lexicale des productions, à des degrés divers en fonction du niveau des étudiants

L’anglais de spécialité en LEA à la croisée des domaines : étude de l’acquisition du lexique spécialisé