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Cet article postule l’existence d’une affinite naturelle entre une approche inspiree de l’ethnographie et la perspective socioculturelle qui est celle de l’anglais de specialite du secteur universitaire francais. Malgre peu d’indications bibliometriques a cet effet, cette analyse se donne comme objectif de demontrer l’existence d’un courant proche de l’ethnographie qui, bien que discret, est neanmoins identifiable chez les trois acteurs principaux du domaine de l’anglais de specialite dans l’enseignement superieur, l’enseignant, l’apprenant et le chercheur. L’article conclut en avancant que l’ancrage socioculturel de l’enseignement et de la recherche de l’anglais de specialite dans les universites francaises ne peut que s’enrichir a travers un plus grand rapprochement avec les principes et pratiques de l’ethnographie.

Ethnography as a research-support discipline in ESP teaching, learning and research in the French academic context