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Cet article porte sur l’approche variationniste dans la recherche sur l’acquisition des langues secondes. Il montre comment une etude quantitative de type variationniste permet d’eclairer certains aspects du processus de l’acquisition, en se basant en particulier sur l’emploi des phrases lexicalisees par des apprenants avances. La recherche a montre que les apprenants debutants se servent d’enonces non analyses pour acquerir progressivement la syntaxe de la L2, mais la maniere dont les apprenants avances emploient ces enonces n’a jusqu’a present pas ete decrite. La presente etude, qui traite de l’acquisition du francais L2 par des hibernophones, montre que ces apprenants y ont recours egalement comme strategie sociolinguistique.

Les apprenants avancés, la lexicalisation et l’acquisition de la compétence sociolinguistique : une approche variationniste