English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Zendy Plus

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Zendy Tools

Zendy Open

Dans cet article l’auteur cherche a rendre compte de l’evolution, durant ces vingt dernieres annees, de la notion de ‘strategie de lecture’ en francais langue etrangere dans des travaux empiriques (et des reflexions didactiques) s’inscrivant dans la tradition enonciative de l’Ecole francaise d’analyse du discours. Elle montre notamment qu’a l’interieur de ce paradigme, les deplacements de perspectives observes sont a analyser principalement sous l’angle de l’importance accordee aux variables but (projet de lecture), lecteur (facteurs psychologiques et socioculturels attaches au lecteur) et texte (specificites semantiques et textuelles du texte lu). Dans une perspective comparative l’auteur prend ensuite en consideration quelques utilisations actuelles de la notion dans des recherches empiriques en francais langue maternelle. Elle ouvre enfin la discussion sur un autre paradigme de recherche, celui de la psycholinguistique cognitive.

Exploration de la notion de ‘stratégie de lecture’ en français langues étrangère et maternelle