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En 1799, lorsque Bonaparte s’empare du pouvoir, les carences, voire les echecs du systeme educatif issu du tumulte revolutionnaire sont patents. Cependant, le regime consulaire herite d’un modele plus uniforme et centralise qu’il ne l’etait en 1789. Profitant de cet avantage, Napoleon, toujours soucieux de son pouvoir sur les âmes, remanie l’instrument pedagogique afin d’en faire l’une des bases de son autorite, puis de son culte a partir de 1806. C’est pourquoi cet article revient sur la realite du monopole universitaire dans le Puy-de-Dome, en demontrant notamment la fragilite du projet face aux contestations ecclesiastiques. Cette contribution montre aussi comment la stabilisation institutionnelle apportee par Bonaparte a permis aux differents acteurs locaux de developper de nouvelles structures profitables a la jeunesse masculine comme, dans une moindre mesure, aux jeunes filles du departement.

L’enseignement dans le département du Puy-de-Dôme : les projets napoléoniens au crible des réalités locales (1799‑1815)