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Cet article presente une analyse de l’activite d’enseignants engages dans la transmission de savoirs professionnels agricoles. La particularite de cette etude est de decrire, a partir du cadre theorique et methodologique du cours d’action, l’activite in situ d’enseignants intervenant sur les exploitations agricoles des lycees. Les resultats mettent en evidence des invariants du travail enseignant, mais egalement des specificites propres a l’enseignement technique agricole liees au caractere fortement conflictuel de ces situations d’enseignement a l’interface des milieux scolaire et professionnel. Des organisations d’activite stables et regulieres dans et entre les cours d’action des enseignants ont ete identifiees et laissent entrevoir des pistes interessantes a approfondir pour la professionnalisation des enseignants de disciplines techniques agricoles.

La transmission des savoirs en formation professionnelle initiale : Analyse de l’activité d’enseignants en lycées agricoles