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Notre objectif etait de comprendre la dynamique interlocutoire favorable a l’adoption de nouvelles cognitions et attitudes, en session d’education pour la sante. Nous avons etudie les echanges langagiers en jeu dans la communication persuasive developpee au sein de 16 sessions d’education pour la sante. Nous avons constate un effet positif de l’expertise medicale des animateurs et de l’engagement prealable des participants sur l’adhesion aux preconisations. Cependant cette communication persuasive en session d’education pour la sante semble initier un processus paradoxal ou la critique du message peut aller de paire avec l’expression de l’intention de mettre en œuvre de nouveaux comportements pour reduire les risques.

L'effet paradoxal de la communication persuasive en sessions d'éducation pour la santé