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Comment s’articulent la question des inegalites sociales et de leur evolution et la question des modes de participation developpes par les descendants de migrants au sein de cadres nationaux specifiques aux niveaux historique, culturel, institutionnel et structurel ? Cet article se fonde sur l’exploitation de deux grandes enquetes (l’enquete Etude de l’histoire familiale pour la France et le Panel socio-economique pour l’Allemagne) pour montrer que les modes de participation a l’ecole et au marche du travail des descendants de migrants turcs en Allemagne et maghrebins en France sont contrastes. En effet, le handicap ne se cristallise pas au meme moment au cours de leurs trajectoires. Les descendants de migrants turcs sont exclus des l’ecole (mise a distance sociale par la relegation) alors que l’exclusion des descendants de migrants maghrebins intervient a leur entree sur le marche du travail (mise a distance sociale par la discrimination). Apres la presentation des resultats, cet article aborde dans une perspective plus theorique ces deux logiques sociales et les mecanismes qui les sous-tendent.

Les descendants de migrants maghrébins en France et turcs en Allemagne : deux types de mise à distance sociale ?