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Avec la Declaration de Bologne et l’instauration d’un « espace commun de l’enseignement superieur », les universites europeennes sont de plus en plus confrontees a des regroupements et a des recompositions. Afin de mieux eclairer les regulations qui s’operent et les enjeux qui leur sont associes en termes de competences, de contractualisation ou de partenariats, la demarche suivie privilegie une triple dimension : socio-historique, permettant de retracer les grandes etapes ayant jalonne l’evolution des principaux systemes educatifs ; analytique, prenant appui sur les apports de la sociologie du travail, des organisations et de l’action collective ; comparative, mettant l’accent sur les similarites et les singularites, les convergences et les differenciations.

Les systèmes universitaires européens : convergences et différenciations