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Cet article vise a eclairer la relation entre les usages ordinaires et scolaires des TIC, en examinant plus particulierement la maniere dont differents espaces, mediatiques, institutionnels et de recherche, construisent, explicitement ou non, la figure de l'apprenant dans le domaine des TIC. Il montre que dans ces differents espaces, le sujet, tel qu'il est construit, apparait systematiquement lourdement charge d'implicites. La figure du « digital native » construite dans l'espace mediatique apparait en decalage avec les resultats de la recherche. En s'adressant au « futur citoyen » les instructions officielles reposent sur l'hypothese implicite que les competences de l'enfant sont egalement celles de l'eleve. La construction par les chercheurs d'un sujet didactique

La didactique de l'informatique et les constructions sociales de la figure des jeunes utilisateurs