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La problematisation est a la mode : elle est invoquee un peu partout. Mais designe-t-elle toujours le meme processus ? Cet article tente d’expliciter, en reference a Bachelard, Canguilhem et Popper, ce qu’est la problematisation scientifique, en etudiant les relations entre problematisation et conceptualisation en sciences et dans les apprentissages scientifiques. Pour cela, il retrace quelques etapes de recherches menees depuis plusieurs annees sur ces questions au sein du CREN (Universite de Nantes).

Problématisation et conceptualisation en sciences et dans les apprentissages scientifiques