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A la suite d’une serie d’entretiens aupres d’eleves pratiquant ou ayant pratique le Lycee Edouard Herriot de Voiron (Isere-France), les auteurs analysent le processus de territorialisation et de socialisation des adolescents au sein de l’espace scolaire et s’interrogent sur la pertinence de reflechir l’etablissement en tant qu’espace clos et communaute specifique d’education. Il ressort de l’interpretation des discours produits par les eleves que leurs constructions tendent a effacer la materialite des delimitations fonctionnelles de l’etablissement scolaire pour configurer un territoire scolaire particulier a chacun d’entre eux. Territoire, qui, s’il conserve la fonctionnalite des limites, les outrepasse pour les re-construire aux lisieres plus ou moins distantes de l’etablissement mais cette fois dotees de valeurs positives d’appropriation et d’appartenance.

L'élève et son lycée : De l'espace scolaire aux constructions des territoires lycéens