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Dans le contexte actuel de « post-massification » de l’enseignement, des inegalites sociales de parcours scolaires et, in fine, d’insertion professionnelle, demeurent patentes. Si l’insertion des diplomes a ses mecanismes propres, la formation des inegalites sociales de parcours scolaires, en amont, a les siens. L’orientation scolaire en constitue un aspect non negligeable, tout au long de l’enseignement secondaire ainsi qu’a l’entree puis dans l’enseignement superieur ou les mauvaises orientations sont souvent associees a l’echec ou a l’abandon. Dans ce contexte de reforme de l’orientation, l’article propose de faire le point sur les inegalites scolaires liees a l’orientation et aux differences de choix d’etudes constatees. Il s’agit, a partir d’une revue de la litterature, d’en evaluer l’importance et d’en saisir les mecanismes.

Comment l'orientation contribue aux inégalités de parcours scolaires en France