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L’observation des premiers entretiens entre parents et enseignants lors de la premiere annee de scolarite permet de saisir de maniere originale comment se construit le partenariat entre des familles de groupes minoritaires et l’institution scolaire. Si l’entretien formel, performance d’un genre typiquement institutionnel, est prescrit aux enseignants comme aux parents, le script en est diversement connu et partage par les acteurs. Cet article s’interroge sur les conseils en matiere d’education que les enseignantes delivrent aux familles pour rendre leurs enfants plus conformes a la norme scolaire attendue. Le premier entretien parents-enseignante est saisi ici comme un espace de prescriptions institutionnelles pouvant aller jusqu’a vouloir orienter l’action educative du parent au sein de la sphere privee.

“Votre enfant dans ma classe”. Quel partenariat parents-enseignante à l'issue du premier entretien ?