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Dans cet article, nous avons souhaite proposer un parcours des differents niveaux et des differentes modalites d'un trouble qui se manifeste lorsque la langue defaille. Il apparait ainsi qu'au-dela des atteintes proprement linguistiques, affectant la langue dans sa dimension structurelle, le trouble peut egalement concerner les dimensions du discours et de la signification. En prenant comme point de depart des conduites narratives d'enfants au langage trouble, nous montrons que c'est l'usage du langage dans leur facon de configurer des significations interpretables qui peut se reveler inadequat. L'ensemble des analyses souligne ce faisant que ces enfants s'inscrivent en porte a faux dans l'intersubjectivite discursive.

Illustrations d'une approche linguistique des troubles du langage oral et de la communication chez l'enfant