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Les pratiques educatives (PE) ont maintes fois fait l’objet d’etudes aupres de parents mais plus rarement aupres d’educateurs ayant en charge l’education d’enfants hors de leur milieu de vie familial. La presente recherche compare les PE de parents et d’educateurs. Elle propose egalement une comparaison entre la perception des enfants des pratiques dont ils font l’objet et l’auto-evaluation des parents/educateurs de leurs propres pratiques. L’etude s’interesse enfin aux variations de ces pratiques en fonction des caracteristiques de l’enfant (âge, sexe, duree de placement en milieu residentiel) et du parent / de l’educateur (âge, sexe, niveau de scolarisation, experience professionnelle). Les donnees ont ete collectees aupres de 134 enfants dont 67 vivent en milieu residentiel et 67 en famille, et 134 adultes, 67 parents et 67 educateurs. Les resultats ont montre des differences significatives entre les parents et les educateurs, ces derniers utilisant moins de pratiques de controle que les parents. Ils ont aussi indique l’importance de la perception propre des enfants a l’egard des pratiques dont ils font l’objet et une surestimation des parents/educateurs de la valeur de leurs pratiques. Les pratiques varient enfin en fonction de l’âge des enfants et la duree du placement en milieu residentiel, du sexe des parents/educateurs et de leur niveau de scolarisation. La discussion porte sur les particularites du milieu residentiel comme milieu de developpement.

Éducation parentale et non parentale : étude comparative auprès de dyades parent-enfant en milieu familial et éducateur-enfant en milieu résidentiel