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Objectifs : Ameliorer la prevention des troubles d’apprentissage.Population et Methodes : les auteurs proposent une approche standardisee des competences langagieres et motrices d’enfants âges de 3 ans 6 mois a 4 ans 6 mois lors de la visite systematique realisee en ecole maternelle par les medecins de protection maternelle et infantile. Dans ce but une evaluation de prevalence a ete realisee chez 2 660 enfants, suivie d’une evaluation des performances chez 99 d’entre eux. 261 enfants ont ensuite ete revus 2 ans plus tard et soumis a un BSEDS (Bilan de Sante Evaluation du Developpement pour la Scolarite 5 a 6 ans).Resultats et discussion : l’exploitation statistique des resultats obtenus aux 2 enquetes (prevalence puis evaluation des performances) a permis de definir des scores aidant a la decision d’une demande de bilan a visee diagnostique. La specificite et la sensibilite des epreuves augmentent avec l’âge et sont meilleures dans le cadre des epreuves de langage. Ce nouveau bilan a recu un accueil tres positif de la part des medecins utilisateurs.

EVAL MATER : Dépistage des troubles d'apprentissage en maternelle dans la région PACA