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Les tâches d’empan (empan de chiffres ; empan de mots) sont traditionnellement considerees comme mesurant les capacites limitees d’un systeme de memoire a court terme verbale specialise tel que la boucle phonologique decrite par Baddeley et Hitch (1974). Cependant, de plus en plus de donnees montrent que ces tâches, en apparence tres simples, recrutent en realite des processus cognitifs complexes, en partie partages avec d’autres fonctions cognitives. Parmi ces processus nous identifierons : (1) l’activation temporaire du systeme langagier, (2) l’attention selective, (3) le traitement de l’ordre seriel. Nous proposerons un modele theorique integrant ces trois elements comme principes de base de la memoire a court terme verbale et de son developpement chez l’enfant. Ensuite, nous developperons les implications pour l’evaluation de la memoire a court terme verbale et les adaptations necessaires afin de pouvoir mesurer l’intervention de chacun de ces trois elements.

Les multiples déterminants de la mémoire à court terme verbale : Implications théoriques et évaluatives