English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Atividades escolares que buscam a Educação Ambiental devem sercapazes de melhorar a compreensão do meio ambiente, promovendo a alteraçãodos comportamentos dos alunos para com seu ambiente e as próprias relaçõesinterpessoais. Quando se fala na modificação do comportamento, os jogos têmpapel fundamental. Desta forma, este trabalho teve por objetivo odesenvolvimento e a avaliação de um jogo didático intitulado “Trilha EcológicoCapixaba” baseado na realidade dos alunos, comprometido com o ensino deCiências e com a transformação socioambiental. O jogo foi aplicado em umaturma do sexto ano do ensino fundamental da Escola Municipal Marieta Escobar,localizada no bairro Santa Martha, no município de Vitória (ES). Trata-se de umestudo de práticas pedagógicas, desenvolvido com abordagem qualitativa,construído a partir de observações dos autores dentro de uma perspectivafenomenológica. Os resultados indicam que o jogo desenvolvido obteveresultados satisfatórios enquanto instrumento motivador do aprendizado,trazendo benefícios na construção, desconstrução e reconstrução dosconhecimentos por parte das crianças, capaz de romper paradigmas sobre asconcepções de meio ambiente. Desta forma, acredita-se que o jogo “TrilhaEcológica Capixaba” é uma atividade pedagógica lúdica capaz de modificar aconcepção dos alunos de meio ambiente para uma perspectiva maismultidimensional, que considera o meio ambiente como um sistema complexo,sensibilizando o educando de forma que valorize mais o ambiente em que vive.Palavras-chave: Jogo pedagógico, Ensino de ciências, Educação ambiental,Metodologias lúdicas

Jogo da “trilha ecológica capixaba”: uma proposta pedagógica para o ensino de ciências e a educação ambiental através da ludicidade