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Neste trabalho acompanhamos alunos que estavaminseridos em uma proposta de Ensino de Biologia por atividadesinvestigativas. O objetivo do trabalho foi identificar e analisar oimaginário que os alunos possuem sobre a atividade científica, levandoem consideração a vivência de aprender Biologia por atividadesinvestigativas. Os dados foram coletados a partir de entrevistassemi-estruturadas nas quais perguntamos aos alunos se havia algum temaque gostariam de estudar utilizando as atividades investigativas comonas aulas de Biologia, e como eles desenvolveriam essas atividades. Asanálises foram realizadas a partir de diferentes concepções da atividadecientífica nas propostas de Ensino por Investigação, tentandoidentificar e discutir em quais delas os alunos se filiavam. Osresultados apontam que os alunos privilegiaram imagens em que aatividade científica se encontra afastada de relações e implicações coma Sociedade

Imaginário dos alunos sobre a atividade científica: reflexões a partir do Ensino por Investigação em aulas de Biologia