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Este artigo propoe refletir sobre principios fundamentais para o ensino e a aprendizagem do ingles como lingua global. Busca, na perspectiva da era pos-colonial e a luz da Linguistica Aplicada, articular o dialogo com autores (BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS, 2009; PENNYCOOK, 2000; KUMARAVADIVELU, 2012; RAJAGOPALAN, 2003, 2009 e GROSFOGUEL, 2009) cujas ideias convergem para a descolonizacao do conhecimento. Ancorado na Pedagogia Critica e levando em consideracao o status global da lingua inglesa, este trabalho pavimenta o caminho para a discussao sobre problemas que enfrentam a educacao basica e superior, quando ainda relegam a um segundo plano o ensino da lingua inglesa, a merce de politicas linguisticas frageis. A discussao e ampliada para, por fim, trazer em seu bojo proposta de descolonizacao da lingua inglesa, adotando pedagogias criticas que possibilitem emancipar os aprendizes para que possam usar esse idioma global com autonomia e livres das amarras das ideologias colonialistas que limitam o pensamento e inferiorizam povos e culturas, o que so podera acontecer a partir de principios que orientem docentes a consolidacao de aprendizagens significativas.

Princípios fundamentais para o ensino e a aprendizagem do inglês como língua global