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Em face das necessidades do presente seculo, em que o ensino de Geografia requer uma ruptura necessaria com a permanente cisao conteudista entre homem e natureza, ainda programada em seus roteiros pedagogicos, a ecoformacao e a ecocidadania apresentam-se como tendencias articuladoras e propositoras de trajetorias reformuladoras, que mergulham nas tramas contemporâneas que urgem por respostas ativas transformadoras. Neste sentido, o presente texto, de natureza teorico-reflexiva, suscita a necessidade de (re)pensar e, diante disto, propor outros roteiros nao normativos para a educacao geografica, os quais promovam uma sabedoria geografica, tecendo convergencias analiticas e criticas entre o saber social (o entendimento da sociedade) e o saber ambiental (o entendimento da natureza) por intermedio de um dialogo entre a ecoformacao e a ecocidadania. Nosso intuito, e possibilitar uma compreensao situada nos termos da ecoformacao e da ecocidadania para a formulacao de praticas outras na formacao em Geografia.

EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA, ECOFORMAÇÃO E ECOCIDADANIA: A BUSCA POR UMA SABEDORIA