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La aparicion del COVID-19 ha generado innumerables cambios en todos los ambitos entre ellos requirio la inmediata incorporacion de la tecnologia en la Educacion para la prosecucion de las actividades donde el docente debio poner de manifiesto sus competencias tecnologicas para el desarrollo de las clases y aplicacion de instrumentos de evaluacion que evidencien el desarrollo de los procesos de ensenanza aprendizaje. En esta investigacion se analiza la relacion entre las competencias tecnologicas del docente y los instrumentos de evaluacion para entornos virtuales desde una perspectiva relacionada a la Educacion Superior, para el analisis se opto por la investigacion bibliografica, los materiales fueron obtenidos por medio del portal CICCO y de Google Academico. Los principales resultados indican que efectivamente existe un estrecho relacionamiento entre las competencias tecnologicas de los docentes para la aplicacion efectiva de los instrumentos de evaluacion del entorno virtual; en este contexto donde todo es virtual los instrumentos de evaluacion deben proporcionar informacion que permita emitir juicios y tomar decisiones; las competencias de los docentes en tecnologia facilitan la elaboracion de instrumentos pertinentes ademas favorece la interaccion entre el docente y el estudiante.

Competencias tecnológicas de los docentes de ES y su relación con los instrumentos de evaluación para entornos virtuales