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Discussoes publicas que tem como mote a Matematica escolar nao sao incomuns na historia da educacao matematica. Nesse contexto, o presente estudo se propoe delinear concepcoes sobre a Matematica escolar em Vitoria, capital do Espirito Santo, nos primeiros anos do seculo XX, e tambem relacoes com contextos mais amplos. Serviram como fontes cartas publicadas no jornal Diario da Manha em 1933, de autoria dos professores Ericsson Cavalcanti e Alberto Stange Junior. Busca analisar as concepcoes sobre matematica escolar, o perfil dos responsaveis pelo seu ensino e a producao de materiais didaticos. O estudo retrata elementos historicos constitutivos da Matematica escolar, no contexto de dinâmicas discursivas proprias, porem recorrentes no tempo. Foram constatadas posicoes divergentes relativas as feicoes da Matematica escolar, ao perfil dos docentes e a producao de materiais didaticos.

A MATEMÁTICA ESCOLAR NO CERNE DE DEBATES HISTÓRICOS ENTRE PROFESSORES: TRAMAS DE PRESCRIÇÕES, CONCEPÇÕES E SABERES DOCENTES