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Este artigo tem como foco de investigacao a disciplina de Pre-Calculo no contexto dos cursos de licenciatura em matematica, compreendendo que ela compoe a fase de transicao do ensino medio para o ensino superior dos licenciandos. O contexto de investigacao sao as doze Instituicoes de Ensino Superior (IES) publicas presenciais no estado do Rio de Janeiro (RJ) que possuem a disciplina em sua estrutura curricular. A analise deu-se a partir de um mapeamento do que se encontra prescrito nas ementas e nos Projetos Pedagogicos (PPC) dos cursos de licenciatura em matematica das instituicoes para orientar o trabalho desenvolvido na referida disciplina, ou seja, seus objetivos, sua carga horaria, os conteudos e as referencias bibliograficas sugeridas para embasamento do curso. O objetivo foi compreender como se estabelece o trabalho a ser desenvolvido na disciplina nos documentos institucionais. Dentre os resultados, observamos que o Pre-Calculo esta presente no curriculo da maioria dos cursos de Licenciatura em matematica fluminenses, principalmente com objetivos de nivelamento e revisao de conteudos. As instituicoes que nao oferecem a disciplina na estrutura curricular do curso, contam com projetos de extensao e acoes de apoio de mesmo sentido.

O PRÉ-CÁLCULO NAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DO RIO DE JANEIRO: O PRESCRITO