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A presente pesquisa considerou os resultados alcancados por trinta e um alunos do 7o ano, EF II, escola publica, apos insercao do Ciclo da Experiencia de Kelly (CEK), disciplina Ciencias Naturais. O objetivo foi analisar o nivel de compreensao e a condicao individual de expressao escrita conceitual, para enquadramento por nivel de convergencia das respostas e discussao dos niveis de aprendizagem. Apos vivencia do conteudo curricular de forma participativa, foi inserida como ferramenta mobilizadora audiovisual de aprendizagem a producao de documentario, objetivando subsidiar o grupo de alunos durante o processo do conflito cognitivo. O grupo passou por intervencao estruturada nas cinco etapas do CEK, onde se analisou a contribuicao da abordagem audiovisual documentario na (re)construcao de conceitos cientificos. Os resultados dao conta de que a vivencia do CEK foi importante, sinalizou que a abordagem metodologica com o suporte pedagogico do recurso audiovisual contribuiu efetivamente para a construcao de conceitos.

CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM METODOLÓGICA AUDIOVISUAL NA CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS SEGUNDO A TEORIA DOS CONSTRUTOS PESSOAIS DE GEORGE KELLY