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Este artigo apresenta uma pesquisa realizada sobre as contribuicoes da utilizacao do software GeoGebra aos processos de ensino e aprendizagem de Integral de Riemann em disciplinas de Analise Real, oferecidas em cursos de Licenciatura e Bacharelado em Matematica. A fundamentacao teorica se deu em pesquisas sobre Processos do Pensamento Matematica Avancado, Rigor e Intuicao no Ensino de Calculo e Analise. A pesquisa foi de cunho qualitativo, sendo um estudo de caso, pois se buscou a compreensao de professores de duas universidades federais do estado de Minas Gerais. Foram elaboradas e avaliadas atividades de exploracao visual e numerica relacionadas ao conceito de Integral de Riemann. Os resultados apontaram que a utilizacao do software GeoGebra contribuiu para uma possivel discussao entre professores e alunos no que tange a construcao e ressignificacao do conceito de Integral de Riemann na Analise e/ou na transicao entre o Calculo e a Analise.

UTILIZANDO O GEOGEBRA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE INTEGRAL DE RIEMANN NO ENSINO DE ANÁLISE REAL