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Pensar os impactos da COVID-19 na educacao popular se torna um grande desafio, pois a emergencia do novo Coronavirus trouxe consigo inumeros contextos, antes nao imaginados, que transformaram significativamente a atuacao em sala de aula. Assim, o presente artigo tem como objetivo relatar a experiencia de educadoras do Pre-Universitario Popular Alternativa (PUPA), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), durante o periodo de marco a julho do ano de 2020, visando refletir sobre como essa situacao afeta o ensino popular e a formacao de educadores vinculados ao PUPA. Metodologicamente, trata-se de um relato de experiencia tecido por graduandas de Geografia da referida Universidade. Destaca-se que com o advento do ensino remoto e partindo das experiencias aqui apresentadas, considera-se que, para o contexto do PUPA, a pandemia traz severas consequencias, pois afastou os estudantes dos seus estudos porque a dificuldade de acesso a infraestrutura basica para as aulas, praticamente, impossibilitou o ensino popular remoto. Conclui-se que a vivencia permeada pelas dificuldades impostas pela pandemia trouxe a tona as dificuldades do ensino para uma grande parcela da populacao brasileira, demostrando a necessidade da formacao de professores completar um contexto diverso e capaz de compreender que, em muitos espacos geograficos, a sala de aula, o docente e o discente em conjunto, presencialmente, sao a unica alternativa possivel para a escolarizacao.

Educação popular e COVID-19: relato de experiência sobre a atuação remota no pré-universitário popular alternativa