English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Tools annual

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Global: Zendy Plus annual

Global: Zendy Free Plan

Education institutions in Indonesia generally expect the graduates to obtain jobs that are in line with the areas in which they are engaged when studying. But the hope is only a small part of the education in islamic boarding school which is expecting the graduates to be students who Implementasi Kemandirian dan Jiwa Sosial (Life Skills) Santri di Pesantren IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam | Volume 1 No.02 2018 | 287 have the ability or self-skills, have a high social spirit and solidarity, good manners, Devoted to both parents and dedicated to the nation, state and religion. Therefore, the importance of the role and function of islamic boarding school to provide personal and social life skills. Personal and social life will be taught in Pondok Pesantren including the independence of students and the development of social souls (mutual help and foster the spirit of fellow students cooperation). This research is a qualitative study, with observation methods, interviews and documentation. The results show that first, the strategy of islamic boarding school Pangeran Diponegoro in the development of students independence is Kiai and the caregivers give advice, train the spirit of students leadership, familiarize the students in doing Activities in accordance with the regulations, the example of Kiai. Secondly, the strategy in social soul development by familiarizing students cares, maintaining togetherness, interacting, and behaving of sympathy and empathy. Keyword: Boarding School, life skills, independence, and social souls Pendahuluan Pendidikan di Pondok Pesantren terkenal dengan pendidikan agama yang diajarkan oleh sosok seseorang yang mempunyai karisma tersendiri yang biasa dikenal oleh khalayak umum dengan Kiai. Kiai sosok seseorang yang berpengaruh dan menjadi panutan di Pondok Pesantren. Para pelajar yang diajarkan oleh kiai disebut santri. Kata santri berasal dari bahasa Sanksekerta yang berarti melek huruf dan dari bahasa jawa “cantrik” yang berarti seseorang yang menetap disuatu tempat dan menuntut ilmu untuk menambah wawasan/pengetahuan. Tujuan pendidikan di Pondok Pesantren telah sesuai dalam undang-undang RI No 1 Tahun 2013 Pasal 1dalam Sistem Pendidikan Nasional tentang tujuan pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, mengendalikan diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Jika dilihat pendidikan di Indonesia saat ini sudah terpengaruh oleh budaya barat, seseorang menjadi manja, pudarnya jiwa sosial seseorang, hilangnya sopan santun, hilangnya saling menghargai sesama manusia, dan berkurangnya akhlak serta keterampilan seseorang 1 Shofwatin Ni’mah, ‘Pelaksanaan Pendidikan Life Skills di Pondok Pesantren Darul Falah BeSongo Ngaliyan Semarang’. (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Walisongo, 2012). 2 Risqi Respati Suci Megarani, ‘Strategi Pemberdayaan Santri di Pondok Pesantren Hidayatullah Donoharjo Ngaglik Sleman Yogyakarta’. (Skripsi, UIN Sunan Kalijaga, 2010). 3 Ibid., hal. 1.