Creación de comunidades de práctica y conocimiento, como metodología didáctica: caso SocialOVTT en la disciplina de Relaciones Públicas

This is a pilot project within the university teaching and learning context in the area of public relations and in the field of Information and Communication Technology (ICT). Specifically the project is related to the creation of Communities of Practiceand Knowledge, in order to encourage a holistic and practical  training, which ensures technical and personal skills to teachers and students from the point of view of the construction of their collective digital identities. Furthermore, encouraging professors towards the academic excellence and improving employability of students emphasizing the entrepre-neurship as a self-employment opportunity. This practical approach has Rheingold (1993) as reference, to whom computer- mediated communities (CMO) are generating online communities that foster networks of personal relationships in the cyber-space,characterized by high levels of commitment. This experiment intent to train on efficient and professional use of social media and the Internet, from an ethical, inclusive and multidisciplinary point of view, matching the invisible learning proto-paradigma(Cobos, 2011), and promoting knowledge dialogue, as the paradigm of the Fourth Culture (Lehrer,2010). The initial results encourage extending the experiment to larger groups. RESUMEN Se presenta una experiencia piloto en el contexto de la ensenanza y aprendizaje universitarios, en el area de conocimiento de las Relaciones Publicas y en el ambito de las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC), especificamente la creacion de comunidades de practica y conocimiento, con el objetivo favorecer una formacion holistica y practica, que dote de competencias tecnicas y personales a profesores y alumnos desde la construccion colectiva de sus identidades digitales, motivando a los primeros hacia la excelencia academica y mejorando en los segundos las condiciones de empleabilidad y estimulando el emprendimiento como forma de autoempleo. Este enfoque practico tiene como referente  a Rheingold (1993) para quien las comunidades mediadas por ordenador (CMO) son, generadoras de comunidades virtuales que propician redes de relaciones personales en el ciberespacio, caracterizadas por altos niveles de compromiso. Se preten-de con esta experiencia entrenar en el uso eficiente y profesional de las redes sociales e Internet, desde una vision etica, integradora y multidisciplinar de acuerdo con el protoparadigma del aprendizaje invisible (Cobos, 2011), y de fomento del dialogo de saberes, segun el paradigma de la Cuarta Cultura (Lehrer, 2010). Los resultados iniciales animan a ampliar la experiencia con grupos mayores.