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The interest to improve math performance involves people in different areas of life therefore may be useful for the progress of society. Frequently efforts are focused in order to obtain an ideal performance in math during Primary and  Secondary  school.  But  the  bases  for  learning  are  acquired  earlier  (Clements  &  Sarama,  2007).  It  is  importantidentify  and  overcome  difficulties  to  improve  performance  at  children  in  kindergarten  and the  first  school  grades (Gersten,  Jordan,  &  Light,  2005). This  research  attempted  to  link  current  Educational  Sciences  knowledge  and Psychology,  connecting  them  with  educational  software  that  can  be  applied  in  math  learning  difficulties  during  the earlier  school  years.  Using  computer  as  an  educational  tool,  students  make  activities  based  on  tangible  situations contributing  to  understand  the  environment  and  allowing  them  to  start  acquisition  of  mathematical  knowledge  and building the logical and mathematical thinking on motivating and effective way. RESUMEN El interes por mejorar el rendimiento en matematicas puede ser util para el progreso de la sociedad ya que afecta a las personas en diversas areas de la vida. Normalmente se dirigen esfuerzos a la obtencion de un optimo rendimiento en matematicas durante las etapas de Educacion Primaria y Secundaria, pero los pilares en los que se asientan los aprendizajes se adquieren antes (Clements & Sarama, 2007). Por esta razon es importante identificar y superar los obstaculos que impiden un buen rendimiento en Educacion Infantil y los primeros cursos de Educacion Primaria (Gersten, Jordan, & Flojo, 2005). Nuestro trabajo ha tratado de conjugar los conocimientos existentes sobre las ciencias de la educacion y la psicologia, plasmandolos en un software didactico con posibilidad de aplicacion en el ambito de las dificultades de aprendizaje matematico durante los primeros cursos escolares. A traves del uso del ordenador como herramienta educativa podemos lograr que el alumnado realicen actividades basadas en situaciones reales que contribuyan a la comprension del mundo que le rodea y, en ultima instancia, que les permitan iniciarse en la adquisicion del lenguaje matematico, y la construccion del pensamiento logico-matematico de una manera atractiva y eficaz.

Jugando con números 2: el software complementario a la instrucción matemática temprana