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La presente investigacion es de caracter cualitativo descriptivo y se enfoca al analisis de la de la evaluacion de pares, desde la percepcion de los docentes mexicanos en un contexto universitario. Para el estudio se formaron 5 diadas de profesores provenientes de las diferentes licenciaturas del campus. Cada uno de los profesores desempeno los roles de observador y observado durante el proceso. La informacion fue recolectada a traves de entrevistas. Entre los resultados obtenidos en esta investigacion fue la percepcion de la evaluacion de pares como una buena practica para mejorar tanto el desempeno profesional del docente, asi como la calidad educativa de una institucion. El estudio plantea la evaluacion de pares como una gran experiencia de aprendizaje. La fase de retroalimentacion entre los profesores resulto ser crucial en este proceso de evaluacion de pares. Entre las recomendaciones se sugiere implantar una metodologia y tecnicas que permi-tan crear un ambiente de confianza y credibilidad. Finalmente como resultado del analisis de esta investigacion se ofrece una serie de lineamientos para implementar el proceso de evaluacion de pares.

Disposición del docente universitario respecto a la evaluación de pares / Teachers’ perceptions of peer evaluation in a public university in Mexico