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This paper analyzes one of the challenges facing education today; "academic literacy", its components and some factors influencing its execution in classrooms where “hard subjects” related to engineering are taught. The proposal for a possible solution is to carry out a process of raising awareness on communication skills among teachers who teach those subjects, as part of a reflexive process. Ongoing training is essential and must be volitional. This issue is a relevant connotation and is considered an unavoidable necessity in institutions of higher education in Mexico. RESUMEN En este trabajo se analiza uno de los desafios a los que se enfrenta la educacion superior en la actualidad, la “alfabetizacion academica”, sus componentes y algunos factores que influyen en su implementacion en las aulas donde se imparten asignaturas relacionadas con la ingenieria. La propuesta para su posible solucion es llevar a cabo un proceso de sensibilizacion hacia las competencias comunicativas entre los docentes que imparten las llamadas asignaturas duras, como parte de un proceso reflexivo y continuo de formacion, que es imprescindible y debe ser volitivo. Este tema tiene una connotacion relevante por considerarse una necesidad ineludible en las instituciones de educacion superior en Mexico. Contacto principal: margaportilla@gmail.com

revista internacional de aprendizaje en la educación superior

Sensibilización docente para la alfabetización académica en las carreras de ingeniería / Awareness for Teaching Academic Literacy in Engineering Careers