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O presente artigo apresenta as contribuicoes do programa Pro-Letramento em Matematica para um grupo de professores cursistas. Sob diferentes orientacoes, pelo vies do professor reflexivo e por meio do estudo de caso, foram esta-belecidas tres categorias de analise. Dos resultados, obtidos pela analise de dois questionarios aplicados a 18 professores cursistas e de dois relatorios das professoras tutoras desse grupo, foi possivel concluir que o curso foi importante pela retomada de conteudos matematicos, por abordar questoes pertinentes ao trabalho em sala de aula, discutindo-as entre os pares e proporcionando alteracoes na pratica pedagogica. Alem disso, os professores cursistas consideraram que a partici-pacao de professores no programa Pro-Letramento em Matematica pode ser um dos motivos para a melhora no desempenho dos alunos na Prova Brasil, avaliacao em larga escala para a Educacao Basica. Esse programa, parceria do MEC - Ministerio de Educacao do Brasil com as Universidades parceiras e Sistemas de Ensino, aconteceu de 2005 a 2013

revista internacional de aprendizaje en ciencia, matemáticas y tecnología

Pró-letramento matemática: um programa de formação continuada de professores do Brasil / Mathematical Literacy: a Program of Continuing Education for Teachers in Brazil