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O jogo de interpretacao de papeis (RPG) e muito diferente de jogos comuns, pois e possivel comparar uma sessao de jogo a uma peca de teatro ou filme, resguardando a diferenca que, durante tal sessao, os participantes tem a liberdade de acao e improvisam suas falas, o que caracteriza um verdadeiro “teatro de improviso”. Nesse interim, a pratica de tal jogo torna o aprendizado mais divertido e corrobora para o desenvolvimento de interesse dos discentes, pois permite ao aluno vivenciar a materia da sala de aula, fixando melhor seu conteudo. O presente trabalho teve por objetivo a verificacao da eficiencia do RPG como “ferramenta” de ensino-aprendizagem na disciplina de Biologia em alunos da segunda serie do Ensino Medio em um Colegio Estadual situado no municipio de Santa Cruz das Palmeiras, SP. O uso do RPG como “ferramenta” facilitadora do ensino de Biologia foi eficaz, pois, despertou nos discentes envolvidos a curiosidade pelo saber. Alem disso, serviu para o desenvolvimento de competencias relacionadas a resolucao de problemas cientificos e contribuiu em caso isolado para o inicio do reestabelecimento de relacoes socio familiares. Entretanto, como se pode observar na metodologia utilizada, tal ferramenta apenas se torna passivel de uso em pequenos grupos de alunos.

RPG AS A FACILITATES TOOL TO BIOLOGY AND ENVIRONMENTAL EDUCATION TEACHING FOR STUDENTS FROM SANTA CRUZ DAS PALMEIRAS - SP.