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El presente articulo presenta una sintesis e interpretacion de un cuerpo considerable de datos empiricos recolectados a lo largo de una serie de experimentos que procuraron estudiar diversos aspectos de la interaccion conductual que tiene lugar entre bailarines y musicos de danza en el curso de la performance de un ejercicio en el contexto de una clase de tecnica de danza. Los datos revelan que la complejidad de la interaccion, dada por la multiplicidad de modalidades perceptuales implicadas, las diversidad de las experiencias perceptuales de los actores involucrados y la disparidad de mecanismos cognitivos comprometidos, trasciende la problematica de acoplarse a una pauta de regularidad fuertemente establecida (como un mecanismo de entrainment simple) e involucra detalles mas sutiles de intercambio intersubjetivo. Se identifica primordialmente un periodo de negociacion a traves del cual, musicos y bailarines co-construyen el marco metrico sobre el cual el ejercicio de danza tiene lugar. Las aportaciones que cada uno realiza difieren en la naturaleza perceptual y cognitiva

LA CO-CONSTRUCCIÓN DEL MARCO MÉTRICO EN LA CLASE DE TÉCNICA DE DANZA